ΜΑΘΗΜΑ ΗΘΙΚΗΣ ΑΠΟ ΦΑΡΙΣΑΙΟΥΣ

Ἡ κ. Ζαχαράκη εἶχε συμμετάσχει εἰς παρέλασιν ὁμοφυλοφίλων ὡς ἀντιπρόσωπος τῆς ΝΔ καὶ εἶχε ταχθῆ σφόδρα ὑπὲρ τοῦ «γάμου» αὐτῶν. Αὐτὴν τὴν ἠθικὴν θὰ διδάξη;

Ἡ κ. Σ. Ζαχαράκη θὰ μείνη εἰς τὴν ἱστορίαν ὡς ἡ Ὑπουργὸς ἡ ὑποβαθμίσασα τὸ μάθημα τῶν Θρησκευτικῶν!

ΜΑΘΗΜΑ ΗΘΙΚΗΣ ΑΠΟ ΦΑΡΙΣΑΙΟΥΣ

Ἂν ἡ ἀγάπη εἶναι ὅ,τι σημαντικώτερον καὶ ἡ Ὀρθοδοξία εἶναι ἡ «θρησκεία τῆς ἀγάπης», ὅπως δηλώνουν καὶ οἱ πολιτικοί, τότε ἕνα μόνον μάθημα Ἠθικῆς ὑπάρχει: τὸ μάθημα τῶν Θρησκευτικῶν.

 Γράφει ὁ κ. Βασίλειος Καλογερόπουλος

  Τὸ Ὑπουργεῖον Παιδείας καὶ Θρησκευμάτων εἰσάγει εἰς τὰ σχολεῖα τὸ μάθημα τῆς “Ἠθικῆς”, μὲ τὴν πρόφασιν ὅτι οἱ μαθητὲς ἄλλων θρησκευμάτων πρέπει νὰ ἔχουν δικαίωμα νὰ διδαχθοῦν κάτι διαφορετικὸν ἀπὸ τὸ μάθημα τῶν θρησκευτικῶν. Ὅσο πειστικὴ καὶ ἐὰν εἶναι αὐτὴ ἡ δικαιολογία παραμένει ἁπλῶς μία ἐπίφασις, διὰ νὰ ὑπηρετηθῆ ἀνωδύνως τὸ σχέδιον διαλύσεως τῆς ἑλληνικῆς κοινωνίας.

Εἰς βάρος τῶν μαθητῶν

  Οἱ μαθητὲς ἄλλων θρησκευμάτων εἶναι ἐλάχιστοι εἰς τὰ περισσότερα σχολεῖα τῆς ἐπικρατείας. Ὡς γνωστὸν τὴν ὥρα τοῦ μαθήματος τῶν θρησκευτικῶν παρακολουθοῦν κάποιο ἀπὸ τὰ ὑπόλοιπα μαθήματα τοῦ ὡρολογίου προγράμματος. Μὲ τὴν εἰσαγωγὴν νέου μαθήματος θὰ προκληθῆ πρόβλημα, διότι τὸ ἤδη ἐπιβεβαρυμένον ὡράριον τῶν σχολείων θὰ πρέπη συνεχῶς νὰ τροποποιῆται δι’ ἐλαχίστους μαθητάς. Θὰ καταλήξουν εἰς ἀργομισθίαν ὅσοι διδάξουν τὸ μάθημα μὲ 2 ἢ 3 μαθητὰς εἰς τὴν αἴθουσαν; Πόσον θὰ ἐπιβαρυνθῆ ὁ ἐκπαιδευτικὸς προϋπολογισμός; Τὸ Ὑπουργεῖον δὲν ἐνδιαφέρεται πραγματικὰ περὶ αὐτῶν τῶν παιδιῶν, παρὰ μόνο προβάλλει ὅτι ἔχουν δικαίωμα κάποιοι νὰ μὴ παρακολουθοῦν θρησκευτικά. Ἂν ὄντως ἐνδιέφερε τὸ Ὑπουργεῖον νὰ εἰσάγη σοβαρὰ ἕνα νέον μάθημα, θὰ ἔπρεπε νὰ προσλάβη ἐπιπλέον εἰδικοὺς καθηγητὰς περὶ τὴν ἠθικήν. Τοιοῦτον ὅμως δὲν πρόκειται νὰ συμβῆ, ὅπως ἀποδεικνύει τὸ γεγονὸς ὅτι, ἐνῷ ὑπάρχει ἔλλειψις διδακτικοῦ προσωπικοῦ εἰς βασικὰ μαθήματα, δὲν πληροῦνται τὰ κενά. Ἄλλωστε ἤδη διάφορα προγράμματα, ὅπως τὰ λεγόμενα «ἐργαστήρια δεξιοτήτων» ἢ «οἱ δράσεις ἐνεργοῦ πολίτη» τὰ ἐπιφορτίζονται εἰδικότητες παντελῶς ἄσχετες μὲ αὐτά. Τὸ Ὑπουργεῖον συνεχῶς προσθέτει εἰς τὸ ἐκπαιδευτικὸν σύστημα βάρη καὶ μάλιστα μὲ προκλητικὰ πρόχειρον τρόπον: πρόσφατον παράδειγμα ἡ εἰσαγωγὴ τοῦ μαθήματος «Οἰκονομικά», τὸ βιβλίο διενεμήθη εἰς τοὺς μαθητὰς τῆς τρίτης τάξεως τῶν Γυμνασίων, ἐνὼ τὸ ἐγχειρίδιον ἀναφέρει εἰς τὸ ἐξώφυλλον «διὰ τὴν Α΄ Λυκείου»! Δὲν εὑρέθη οὔτε εἷς ὑπάλληλος νὰ σβήση αὐτὴν τὴν γραμμὴν πρὶν αὐτὸ ἐκτυπωθῆ καὶ θὰ εὑρεθῆ ὁμὰς ἐπιστημόνων, ἡ ὁποία θὰ τροχιοδρομήση τὸ μάθημα τῆς Ἠθικῆς; Αὐτὸ τὸ ὁποῖον ὀφείλουν νὰ καταλάβουν ὅλοι οἱ γονεῖς εἶναι ὅτι ἡ προχειρότης αὐτὴ εἶναι εἰς βάρος τῆς μαθησιακῆς διαδικασίας συνόλου τοῦ σχολείου καὶ ἰδιαιτέρως ὅσων προτίθενται νὰ παρακολουθήσουν μάθημα κατασκευασμένον «στὸ πόδι»!

Ἀποπροσανατολισμὸς τῆς ἐκπαιδεύσεως

 Ποῦ ὀφείλεται ἑπομένως αὐτὴ ἡ κίνησις τοῦ Ὑπουργείου; Ἀναμένει νὰ τοῦ ἀπονείμει τὰ εὔσημα ἡ Ε.Ε.; Μήπως θὰ αὐξήση τὰ ποσοστά της ἡ Κυβέρνησις ἀπὸ τὸ 0,05%, τὸ ὁποῖον θὰ παρακολουθήση τὸ μάθημα; Αὐτὰ τὰ ὁποῖα ἀδιάκοπα μὲ ἐμμονὴν καὶ ἄνευ σχεδίου ἀποφασίζονται διὰ τὰ σχολεῖα συντελοῦν μόνον εἰς τὸν ἀποπροσανατολισμὸν τῆς Παιδείας! Χαρακτηριστικὸν τὸ γεγονὸς ὅτι καὶ διὰ τὸ μάθημα τῶν θρησκευτικῶν ἡ παραπληροφόρησις τοῦ Ὑπουργείου εἶναι δεδομένη. Τὸ μάθημα δὲν ἔχει κατηχητικὸν περιεχόμενον, ἀλλὰ γνωσιακόν, δηλαδὴ ἀποτελεῖ γνωριμία μὲ τὴν παράδοσιν, ἡ ὁποία διεμόρφωσε καὶ συνεχίζει νὰ ἀποτελῆ στοιχεῖον ταυτότητος 2.000 ἐτῶν τῆς Ἑλλάδος, τῆς Εὐρώπης καὶ τοῦ κόσμου ὁλοκλήρου. Σημειωτέον ἐπιπροσθέτως ὅτι εἰς δύο τάξεις τὰ παιδιὰ πληροφοροῦνται δι’ ὅλα τὰ θρησκεύματα. Διατί ἑπομένως κάποιος, ὁ ὁποῖος διαμένει εἰς τὴν Ἑλλάδα, ὀφείλει νὰ μάθη ἑλληνικὰ καὶ ἱστορία, ἀλλὰ ἀπαλλάσσεται ἀπὸ τὰ θρησκευτικά, δηλαδὴ ἀπὸ τὴ γνῶσιν τοῦ θεμελιώδους πυλῶνος τούτου τοῦ τόπου; Διατί δὲν ὑποχρεώνει τὸ Ὑπουργεῖον ὅλους τοὺς μαθητὰς νὰ παρακολουθήσουν ἔστω τὰς δύο τάξεις θρησκειολογίας; Δὲν πρόκειται, λοιπόν, διὰ ἀποπροσανατολισμὸν τῶν νέων γενεῶν ἡ ἀπαλλαγὴ ἀπὸ τὰ θρησκευτικὰ καὶ ἡ εἰσαγωγὴ ἠθικῆς; Αὐτὸς ὅμως πλέον εἶναι ὁ ὁδοδείκτης τῆς ἐκπαιδεύσεως: οἱ μαθηταὶ νὰ μαθαίνουν τὰ πάντα, ἀλλὰ τίποτε καὶ κυρίως νὰ μὴ μαθαίνουν θρησκευτικά! Μὲ εὐθύνην τοῦ Ὑπουργείου εἶναι τόσα χρόνια ἤδη ἐγκαταλελειμμένοι οἱ μαθηταὶ καὶ οἱ καθηγηταὶ μὲ «φακέλους» ὕλης θρησκευτικῶν καὶ ὄχι μὲ σοβαρὰ διδακτικὰ ἐργαλεῖα καὶ ἐπιμορφώσεις καὶ παράλλληλα τὸ Ὑπουργεῖον μὲ ὅλας του τὰς δυνάμεις προωθεῖ τὸ μάθημα τῆς Ἠθικῆς ὡς ἐπίτευγμα, ἀφοῦ ἤδη ἔχει ἀποδεκατίσει τὰ θρησκευτικά.

Πολιτικὴ ἀνηθικότης

  Μήπως ὅμως εἶναι μόνον τὰ θρησκευτικά; Ὑποβαθμίζεται συνεχῶς ἡ κλασσικὴ παιδεία μὲ τὸ ψευδοεπιχείρημα ὅτι πρέπει νὰ δοθῆ ἔμφασις εἰς τὰς ἐπιστήμας αἰχμῆς. Προκύπτει ἐπιτακτικὸν τὸ ἐρώτημα: ἀπὸ ποῦ θὰ ἀντλήσουν οἱ μαθηταὶ ἀρχάς, κριτικὴν σκέψιν καὶ βάθος πνευματικόν; Ἡ εἰσαγωγὴ ἑνὸς μαθήματος ἠθικῆς εἶναι ἡ πλέον κραυγαλέα παραδοχὴ τῆς παταγώδους ἀποτυχίας νὰ ἐμφυσήση τὸ ἐκπαιδευτικὸν σύστημα ἦθος εἰς τὴν μαθητιῶσαν νεολαίαν! Ἀκριβῶς ἐπειδὴ εἰς τὸ νοῦ τῶν ὑποτιθεμένων τεχνοκρατῶν, τῶν ὁποίων τὰ μύχια ἐλατήρια ἐπιλογῶν εἶναι ἡ ἀσυνειδησία των καὶ τὸ μένος κατὰ τοῦ χριστιανισμοῦ καὶ τοῦ ἑλληνισμοῦ, δεσπόζει ὁ μακιαβελισμός, ἡ προτεραιότης τῆς πολιτικῆς μὲ κάθε τίμημα ἐπικρατήσεως ἔναντι κάθε ἠθικῆς. Εἰς αὐτὸ τὸ σημεῖον ὀφείλει ὁ σώφρων πολίτης νὰ ἀναρρωτηθῆ ποῖος εἶναι ἐκεῖνος, ὁ ὁποῖος ἀποφασίζει νὰ εἰσάγη τὸ μάθημα τῆς ἠθικῆς; Θὰ ἀνέμενε κανεὶς νὰ εἶναι μία ἠθικὴ κυβέρνησις, ὄχι μὲ τὴν πιετιστικὴν ἔννοιαν τοῦ ὅρου, ἀλλὰ μὲ τὴν πολιτικήν, δηλαδὴ κυβέρνησις ἡ ὁποία τουλάχιστον σέβεται τὴν πολιτικὴν συμφωνίαν μὲ τὸν λαόν, τὸ Σύνταγμα! Εἰς τὴν προκειμένην περίπτωσιν παραδίδει μαθήματα ἠθικῆς ἡ πλέον ἀνήθικος πολιτικὰ κυβέρνησις!

  Κατὰ τὴν ἐπιδημίαν τοῦ κορωνοϊοῦ παρεβιάσθη τὸ Σύνταγμα ὡς πρὸς τὰς θρησκευτικὰς ἐλευθερίας, ἐκκλησιαστικὰ δὲ ἐποινικοποιήθη τὸ Σῶμα καὶ τὸ Αἷμα τοῦ Χριστοῦ! Ἐξηναγκάσθησαν οἱ πολῖται εἰς ἰατρικὰς πράξεις παρὰ τὴ θέλησίν των! Μὲ τὰς ὑποκλοπὰς παρεβιάσθη τὸ Σύνταγμα ὄχι μόνο ὡς πρὸς τὰ πολιτικὰ δικαιώματα, ἀλλὰ καὶ τὰ ἐθνικὰ συμφέροντα. Διὰ τῆς θεσπίσεως τῶν ἰδιωτικῶν Πανεπιστημίων παρεβιάσθη καὶ πάλι ὁ προβλεπόμενος ἀπὸ τὸ Σύνταγμα δημόσιος χαρακτὴρ τῆς ἐκπαιδεύσεως. Κολοφὼν τῆς ἀνομίας ἦτο ἡ ἐπιβολὴ τοῦ πολυθρυλήτου ὑποτιθεμένου «γάμου» τῶν ὁμοφυλοφίλων μὲ παραβίασιν ἐπίσης τῶν ὅσων τὸ Σύνταγμα ἀναφέρει περὶ οἰκογενείας. Ἕπονται πολλὰ ἀκόμη εἰς τὸν κατάλογον τῆς καταπατήσεως καὶ καταστρατηγήσεως τοῦ Συντάγματος… Αὐτὴ ἡ Κυβέρνησις, ἡ ὁποία δὲν σέβεται οὔτε ἱερὸν οὔτε ὅσιον, ἔχει διαλύσει τοὺς θεσμούς, καταργεῖ τὸ ἀξιακὸν σύστημα, ἰσοπεδώνει τὴν ὅσην ἀπέμεινε πνευματικότητα, ἔρχεται «νὰ κουνήση τὸ δάκτυλον» καὶ νὰ παραδώση μαθήματα ἠθικῆς εἰς τὰ σχολεῖα;

Πόσον ἠθικὴ εἶναι ἡ κοινωνικὴ αὐτοχειρία;

  Τὰ ἐπίπεδα αὐτοκτονιῶν χαρακτηριστικὰ δηλώνουν τὴν ποιότητα τῶν ἠθικῶν ἐπιδόσεων τῆς κοινωνίας, ὅπως τὴν διαμορφώνει ἡ σημερινὴ πολιτική. Ἔπειτα ἀπὸ τὰ μνημόνια τείνει νὰ παγιωθῆ μία αὐξητικὴ τάσις ἢ ἔστω ὑψηλὴ στάθμη αὐτοκτονιῶν εἰς τὴν Ἑλλάδα. Πέρυσι π.χ. τὸ μῆνα Φεβρουάριον, ὅπως δεικνύουν τὰ προσφάτως δημοσιευθέντα στοιχεῖα, οἱ αὐτόχειρες ἦσαν εἰς ἀριθμὸν περισσότεροι ἀπὸ τὰς ἡμέρας τοῦ μηνὸς! Εἶναι γνωστὸν ὅτι ἡ οἰκονομικὴ κρίσις συνέβαλε καθοριστικὰ εἰς τὴν διαμόρφωσιν αὐτοῦ τοῦ ρεύματος (δύναται κανεὶς νὰ ἐξετάση καὶ ἄλλους τομεῖς π.χ. ἐπιχειρηματικότης διὰ νὰ τὸ διαπιστώση). Ποῖος εὐθύνεται διὰ τὴν οἰκονομικὴν καὶ ἀνθρωπιστικὴν κρίσιν; Προσφάτως ἀλληλογραφία, ἡ ὁποία ἦλθεν εἰς τὴν δημοσιότητα μεταξὺ τοῦ βαθυπλούτου Τζέφρεϋ Ἔπσταιν καὶ τοῦ Καθηγητοῦ Φιλοσοφίας καὶ Γλωσσολογίας Νόαμ Τσόμσκι ἀποκαλύπτει τὴν πραγματικότητα. Τὴν 29ην Ἰουνίου 2015 γράφει ὁ Τσόμσκι:

  «Σύμφωνα μὲ οἰκονομολόγους ποὺ ἔχουν προσπαθήσει νὰ διερευνήσουν τὶς λεπτομέρειες, περίπου τὸ 90% τῶν πληρωμῶν πρὸς τὴν Ἑλλάδα στὴν πραγματικότητα καταλήγουν στὶς γερμανικὲς καὶ γαλλικὲς τράπεζες, οἱ ὁποῖες ἔκαναν ἐπενδύσεις ὑψηλοῦ ρίσκου καὶ θέλουν νὰ ἀποπληρωθοῦν. Ἔτσι, στὴν οὐσία, οἱ Ἕλληνες πληρώνουν τὶς τράπεζες τοῦ Βορρᾶ γιὰ χρέη ποὺ οἱ ἴδιοι οἱ πολίτες δὲν δημιούργησαν ποτέ. Αὐτά, κατὰ τὴ γνώμη μου, θὰ ἔπρεπε νὰ θεωρηθοῦν «ἀπεχθῆ χρέη» καὶ νὰ ἀναδιαρθρωθοῦν ριζικὰ ἢ νὰ ἀκυρωθοῦν».

  Οἱ Κυβερνῶντες δὲν τὸ ἐγνώριζον; Ὄχι μόνο τὸ ἐγνώριζον, ἀλλὰ φροντίζουν νὰ ἐνισχύουν ἔτι περαιτέρω τὴν Γαλλίαν ἀγοράζοντες φρεγάτας καὶ τὴν Γερμανίαν ὑποσχόμενοι ὅτι θὰ φροντίσουν οἱ μετανάσται νὰ μὴ φθάσουν ποτὲ εἰς αὐτήν! Μήπως διὰ τὰ κέρδη τῆς ἰταλικῆς ἑταιρείας δὲν συνέβη καὶ τὸ σιδηροδρομικὸν ἔγκλημα εἰς τὰ Τέμπη; Εἰς αὐτὰ ἂς συνυπολογίση κανεὶς τὴν ὑπογεννητικότητα, διὰ τὴν ὁποίαν ὄχι μόνο δὲν λαμβάνονται μέτρα, ἀλλὰ προπαγανδίζεται συνεχῶς ἡ ἔκτρωσις μέσῳ τῶν θεσπίσεων τῆς Κυβερνήσεως ὑπὲρ τῆς καταψύξεως γενετικοῦ ὑλικοῦ ἀλλὰ καὶ ἐμβρύων. Μὲ ἁπλὰ λόγια: Πῶς πείθεις μίαν γυναῖκα νὰ μὴ κάνη ποτὲ παιδιά; Ἀποπροσανατολίζουν αὐτὴν ὅτι μπορεῖ ἐλεύθερα νὰ σκοτώση τώρα τὸ ἔμβρυον ἢ νὰ τὸ καταψύξη. Ποῦ θὰ καταλήξουν ὅμως αὐτὰ τὰ ὁποῖα θὰ ἀπομείνουν ξεχασμένα εἰς τὴν κατάψυξιν; Ἀναβάλλοντας συνεχῶς τὰς γεννήσεις καλλιεργεῖς μίαν κοινωνίαν, εἰς τὴν ὁποίαν τὰ παιδιὰ δὲν εἶναι ἀπαραίτητα, δηλαδὴ τὴν χειραγωγεῖς εἰς αὐτοχειρίαν μὲ τὸ ἐπιχείρημα τοῦ δικαιώματος!

  Ὀφείλομεν νὰ τὸ συνειδητοποιήσωμεν: ἡ κυβέρνησις καλλιεργεῖ συστηματικὰ εἰς τὴν κοινωνίαν τὴν αὐτοθανάτωσίν της. Τὸ ἴδιον θὰ ὑπηρετήση τὸ μάθημα τῆς ἠθικῆς. Ποία ἠθικὴ θὰ διδαχθῆ εἰς τοὺς μαθητάς; Ὄχι βεβαίως ἡ χριστιανικὴ ἠθική, ἀλλὰ ἡ μοντέρνα ἠθική. Ποιὰ εἶναι αὐτή; Εἶναι αὐτὴ ἡ ὁποία σήμερα ἐμφανῶς συζητεῖ τὴν εὐθανασίαν (εἰς ὀλίγας ἡμέρας θὰ λάβη χώραν συζήτησις ὑπὸ τὴν ἐποπτείαν τῆς Κυβερνήσεως). Αὐτὴ πλέον εἶναι ἡ «ἀξία» τῆς ζωῆς διὰ τὴν σημερινὴν Κυβέρνησιν: ἡ εὔκολος ἀπαλλαγὴ ἀπὸ αὐτήν!

Ἠθικὴ τῆς ἀγάπης σημαίνει μάθημα θρησκευτικῶν

  Εὑρισκόμεθα εἰς τὸ Τριώδιον. Ἡ Κυβέρνησις προβάλλει ὡς ἠθικὴ τὰ ἀντίχριστα παραδείγματα: τὴν ἐνδιαφέρουν ὄχι οἱ ἄνθρωποι, ἀλλὰ τὰ ποσοστά, ὅπως ὁ Φαρισαῖος τῆς παραβολῆς διεφήμιζε πόσας ἡμέρας νηστεύει καὶ πόσα ἀποδεκατίζει, διατηρῶν ἀψεγάδιαστον δημόσιον image. Διασπαθίζει τὴν πνευματικὴν περιουσίαν τῆς Ἑλλάδος, τὴν ὁποίαν παρέλαβεν ἀπὸ τοὺς ἰδικούς μας προγόνους, ὡς ὁ Ἄσωτος τὴν τοῦ πατρός του, διὰ τοῦτο τελικῶς θὰ ὁδηγηθῆ εἰς τὴν μεγάλην κρίσιν τοῦ ἀδεκάστου Κριτοῦ. Αὐτὴν τὴν ἠθικὴν δὲν διδάσκουν καὶ εἰς τὰ παιδιά μας; Τώρα ὅμως ἐπιπλέον θὰ βαθμολογοῦν τὰ ἀνυποψίαστα παιδιὰ κατὰ πόσον ἔχουν ἐμπεδώσει τὴν διαστροφήν τους. Ἂν ἡ ἀγάπη εἶναι ὅ,τι σημαντικώτερον διὰ τὴν σύγχρονον κοινωνίαν καὶ δὲν ὑπάρχει ἄλλη θρησκεία τῆς ἀγάπης ἀπὸ τὴν Ὀρθοδοξίαν, τότε ἕνα μόνον μάθημα ἠθικῆς ὑπάρχει τὸ μάθημα τῶν Θρησκευτικῶν.

orthodoxostypos